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XII Curso de Educación para el Desarrollo (Octubre 2017 / Diciembre 2017)

La ONG Setem Andalucía, con su delegación en Córdoba, y en colaboración con diversas organizaciones, organiza la duodécima edición del curso "Educación para el Desarrollo (aprendiendo del Sur)".

Dicho curso se realizará en 5 sábados en el que se tratarán temas relacionados con la realidad de los países del Sur, su problemática, sus relaciones con el Norte y las diferentes alternativas a la situación actual. Los ponentes, forman parte de diversas organizaciones de Andalucía y de Setem. 

Las fechas de la primera fase de esta edición serán: 28 octubre, 4, 11 y 18 noviembre y 2 diciembre. 

Al final del curso se entregará un certificado a las personas que asistan a más del 85% del curso. 

Posteriormente, Setem ofrece la posibilidad de poder convivir y colaborar con diversas organizaciones en Países del Sur mediante un programa de corta estancia. Más de 100 personas ya han participado es esta experiencia inolvidable como voluntario/as. Para esto es necesario haber terminado el curso de EdD de Setem, tener más de 21 años y ser seleccionado/a tras una entrevista personal.

¿Cuál es el objetivo del curso?

Conseguir un cambio personal y de actitud, motivando la reflexión crítica y un compromiso que nos permita construir un espacio común con los países del Sur favoreciendo modelos socioeconómicos mas justos y respetuosos con el desarrollo y la identidad de dichos países.

¿A quién va dirigido el curso?

A personas comprometidas y sensibles a las situaciones de desigualdad e injusticia entre el Norte y el Sur, que vean en la educación una herramienta para su solución y quieran escuchar y aprender de otras realidades. Además, va dirigido a aquellas personas que quieran formarse para ser voluntarios en un país del Sur mediante una corta estancia (1-3 meses).

¿Cómo se desarrolla?

El curso se realizará los sábados 28 de octubre; 4, 11 y 18 de noviembre y 2 de diciembre en el horario de 9:00 a 13:30 y de 17:00 a 20:00 h. 

Inscripción e información:   

Rellena la inscripción aquí y envía por email (cordoba@setem.org) el resguado del banco. 

La inscripción finaliza el 25 de octubre.

Tel: 957 204 274- 654 814 432

E-mail: cordoba@setem.org

www.setem.org

Precio del curso: 60 euros (incluye desayuno con productos ecológicos y de Comercio Justo).

El pago se realizará por transferencia en TRIODOS BANK a la cuenta de Setem: IBAN ES45 1491 0001 2921 6285 2426

Concepto: curso EdD y tu nombre y apellidos.

El curso está limitado a 30 alumnos/as.

Lugar de celebración: Colegios Provinciales de la Diputación de Córdoba. Avda. Mediterráneo s/n. Barrio Parque Figueroa.

Os presentamos el tríptico informativo del curso:

Marcha de mujeres por la paz, la interculturalidad y el mestizaje

Dominó homenaje en el día de comercio justo

Hola, queremos compartir la obra de uno de nuestros pequeños artistas en el día de comercio justo.

8ª Ruta Solidaria Sábado 8 de abril

Querido amig@,

Queremos contar contigo de nuevo para la 8ª Ruta Solidaria que la ONG Setem-Córdoba, en colaboración con la asociación Hamor, organizamos en Córdoba el Sábado 8 de abril. Nos encantaría que participaras. 

En los siguientes enlaces puedes ver vídeos de otras ediciones de la ruta:

https://www.youtube.com/watch?v=m5nhM0vC-oU
https://www.youtube.com/watch?v=mwxjRsLqzC8

Nuestro objetivo es que conozcas nuestras actividades como la ruta, donde todos ganamos, dejamos atrás la rutina y durante esta jornada mostramos que otra forma de vivir y disfrutar es posible ayudando a los demás. Los beneficios de este año irán destinados a una comunidad de niños en Gangassau (Camerún): YIDE BIKOUE que significa EL AMOR DE LOS NIÑOS en lengua local. Os dejamos los enlaces a la definición del proyecto y la página de facebook:

http://www.hamor.es/index.php/es/inicio/la-asociacion/2015-08-11-06-27-38/2015-08-11-06-28-01/298-comunidad-de-ninos 

https://www.facebook.com/yidebikoue/?fref=ts

Te esperamos a las 8.30 para desayunar. Después puedes unirte a la Ruta de senderismo para adultos o para pequeños. Durante el paseo podrás conocer qué hace SETEM en Córdoba, España y otros países, para esto nuestros voluntarios internacionales podrán contar de primera mano sus experiencias, todo esto en un ambiente tranquilo y sin prisas. Además, se celebrarán talleres para todas las edades (niños menores de 13 años gratis).Tras la ruta, comida y bebida ayudarán a reponer fuerzas después del camino. Y por la tarde podremos disfrutar de espectáculos, música en directo y muchas más sorpresas.

Recuerda que para que todo esté bien organizado necesitamos que te apuntes (rellenar inscripción). Toda la información y cómo inscribirte la encontrarás en la web www.hamor.es. También puedes ayudarnos a compartir el evento con todos tus contactos y redes sociales. Si no puedes venir y quieres colaborar, puedes hacer tu donativo, compartir este evento en facebook, imprimir el cartel, pegarlo en tu trabajo o cualquier otra cosa que se te ocurra.

¡¡No olvides que puedes invitar a familiares y amigos. Cuantos más seamos mejor!!

Muchas gracias y esperamos verte disfrutando con nosotros !!!!!

¡¡ ANDA VEN !!

Exposición Quinua y Kañihua en el Consulado del Perú en Sevilla

Desde mediados de enero hasta finales de febrero, en el consulado general del Perú en Sevilla, Setem ha coordinado con la institución para realizar una exposición sobre la quinua y kañihua. Aquí os dejamos algunas fotos de la Sra, Cónsul junto a otras personas disfrutando de la exposición.

El regreso

Hola amigos y amigas, de vuelta en España os dejo mi última reflexión.

Esta experiencia ha superado todas las expectativas posibles a cerca de la Cooperación Internacional. Siempre he tenido mis inquietudes sobre el voluntariado en un plano más internacional pero hasta que no lo he realizado, no me he dado cuenta de lo importante que es para una persona, implicada en la justicia social y defensa de los derechos humanos, este tipo de experiencias.

Esta experiencia ha cambiado mi visión del mundo, mi visión de la vida, he crecido como persona, he recuperado valores humanos que en este mundo occidental, con forma de laberinto sin salida, se han perdido y he sentido emociones, ocultas en la vida occidental, que sólo conocía en la teoría.

He sentido esta experiencia como un proceso de transformación humana, pasando del inmovilismo, consumismo, individualismo y otros “ismos” (este sufijo indica separación, partidos, sistemas) a la oportunidad, generosidad, comunidad y otras “idades” (este sufijo indica cualidad). He encontrado el concepto de humanidad sin ninguna contaminación política, donde prima la lealtad por encima de la ideología, donde prima la interculturalidad por encima de la discriminación y donde no hay prejuicios sociales por la raza, religión o aspecto físico. Igualdad y respeto están presentes en el primer plano de la vida amazónica. No hay jerarquías de poder, su estructura es horizontal, y cada decisión es consensuada por la comunidad. No hay pobreza, entendida como carencias de lo necesario para vivir dignamente. Existe la felicidad y no existen los indignados. La naturaleza es su casa, es algo prestado, y por eso la cuidan como si fuese suya para dejarlo todo en las mismas condiciones a sus hijos y nietos. Respetan el hoy, pensando en sus descendientes del mañana.

He conseguido despojarme de mis raíces y adentrarme en otras tierras llenas de cultura y valores fundamentales. He absorbido todas sus riquezas y ahora sus frutos se han convertido en sabias experiencias y en un crecimiento personal. He conocido un estilo de vida ejemplarizante, que me ha hecho ampliar mis horizontes y aumentar aún más mi sensibilidad por los más desfavorecidos.

Esta experiencia ha definido, con más claridad, mi camino profesional y personal, rescatando la ilusión y la motivación por la defensa y lucha de los derechos humanos.

Gracias a este programa, que ha superado a cualquier curso de postgrado, y gracias a todas las personas que hacen posible el mismo, se consigue que se cumplan los sueños de muchas vidas y que el mundo gire en la dirección adecuada. ¡Gracias!

CONTIGO PERÚ

Hola amigos y amigas, ha llegado la hora de hacer las maletas y regresar a mi Córdoba querida. 

Muchas gracias Perú, 
contigo he conocido y admirado otras culturas, 
contigo he vivido otras costumbres y tradiciones, 
contigo he reflexionado aspectos vitales, 
contigo he crecido como persona, 
contigo he entrado en simbiosis con la naturaleza, 
contigo he reído, he llorado, he amado y he perdido el miedo, 
contigo he recorrido tus rincones admirando tu biodiversidad, he surcado tus ríos, he caminado por tu sierra, tu costa y tu selva, me he hipnotizado observando tu cielo estrellado, 
contigo he aprendido a bailar cumbia y a sentir la música criolla dentro de mi piel, 
contigo he degustado tus mejores manjares, 
contigo he conocido a personas maravillosas, 
contigo he cumplido un sueño, 
contigo soy feliz.

Me despedido de ti, por ahora, pero siempre estaré CONTIGO PERÚ.

A todas las personas que han formado parte de este sueño…

“Gracias, Pasonki, Irake, Poyagnu, Ario, Parasyos, Aro Nega”.

Curso "Comercio Justo y Consumo Responsable" en Granada

Ya está abierto el plazo de inscripción para el curso "Comercio Justo y Consumo Responsable" que llevaremos a cabo en Granada el fin de semana del 17-18 de febrero y del 3-4 de marzo. Hablaremos de Comercio Justo, Finanzas Éticas, modelos de consumo y su relación con el medio ambiente, derechos del consumidor y Economía Solidaria. 

Podéis inscribiros de manera gratuita rellenando este formulario. 

Andaluna es un recurso que transforma a los pequeños y a los mayores

Hacer una sensibilización en un colegio era una actividad que llevaba haciendo varios años en la organización en la que colaboro habitualmente. 

Hablar de pobreza, de alternativas, de derechos, justicia social… casi siempre en secundaria y tímidamente en primaria, muchas veces sin llegar a profundizar demasiado en las causas de esa desigualdad entre el Norte y el Sur que hiciese a los escolares entender algo nuevo, más allá del concepto “en el mundo hay ricos y pobres”.

Dentro del curso de experto “Visiones para el desarrollo, alternativas y herramientas para la transformación social” organizado por la Cátedra de Cooperación de la UCo, debíamos realizar un trabajo fin de curso con alguna organización de entre las que nos proponían. Escogí SETEM (aunque realmente no conocía todo su trabajo) porque durante mi etapa universitaria vi varios carteles del curso que realizaban sobre “Educación para el Desarrollo”; siempre me animaba a apuntarme y luego nunca terminaba haciéndolo. 

La invitación que hacía SETEM estaba muy en la línea con lo que yo pensaba que podría ser una propuesta transformadora, una acción directa de educación para el desarrollo en varios colegios contando el cuento “Andaluna en los Andes” hablando a los niños sobre la importancia del respeto, la diversidad cultural, la justicia y conceptos sobre agroecología y consumo responsable mediante la producción de quinoa y kañihua. 

Cuando leí el cuento tuve la sensación de que Andaluna llega al Perú con muchas ideas preconcebidas sobre lo que significaba estar en el Sur y que regresaba totalmente transformada al empaparse de la realidad, investigar y sensibilizarse; justo el proceso que persigue la educación para el desarrollo. ¿Y si esta niña de 9 años era realmente un fiel reflejo de los niños de su edad de nuestra ciudad? ¿Cuáles eran las ideas que tiene un niño de 9-10 años sobre Latinoamérica? ¿Están influidas agravando la idea de un Sur analfabeto y pobre dependiente de un Norte poderoso? 

De esta manera surge la idea de hacer un pequeño estudio mediante una encuesta sobre qué piensan los niños sobre Latinoamérica y ver si el cuento de Andaluna en los Andes, les transforma y modifica. 

La encuesta recogía muchísimas ideas, casi todas las que se cuentan en cada página de la historia de Andaluna: geografía, acceso a la educación primaria, acceso al agua, trabajo, vivienda, consumo de alimentos, comercio justo… Y, también, tenían que escoger qué palabras definían según ellos a Latinoamérica. 

La sesión comenzaría realizando la encuesta, posteriormente el cuentacuentos y finalmente, una sensibilización con varios pilares: el romper estereotipos sobre el Sur y el entender qué es el comercio justo y qué tiene que ver con nuestras vidas. 

Una semana más tarde, los profesores volverían a pasar la misma encuesta que se pasó al principio para ver si alguna idea había cambiado o no. 

El desarrollo de la sesión en los colegios fue espectacular, comenzábamos viendo imágenes sobre la ciudad de Puno respecto a un barrio de España (todos los niños pensaban que el barrio español correspondía a Perú porque “veían casas viejas y con poco asfalto”), proseguíamos hablando de las plantas de la Isla de los Uros en el lago Titicaca, sorprendiéndose de que países como Holanda estuvieran comprando ese material para sus construcciones. “El Sur exporta tecnología”, se sorprendían. Comenzábamos a romper estereotipos. 

La quinoa quizás era una planta menos conocida para muchos, pero explicar el comercio justo con el café y el cacao fue fácil. Tras ver un mapa los países que exportan cacao y café una niña detuvo la sesión: “No entiendo seño, si sólo se produce en los países del Sur una cosa que usamos todos los días y varias veces (refiriéndose al café que tomaban sus papás) ¿por qué son pobres? ¡Solo lo tienen ellos!” los niños razonaban una de las principales causas de la pobreza y se indignaban al entenderlo.

Entre mil anécdotas terminaban las sesiones probando galletas de comercio justo con quinoa y viendo qué era un aguayo y cómo el transportar a los niños en la espalda incrementaba el vínculo entre la mamá y el pequeño. 

Ya de por sí, la hora compartida en clase había sido una riqueza, pero había que analizar la encuesta y ver si realmente Andaluna los transformaba realmente. 

La primera pregunta, sobre la ubicación geográfica de Latinoamérica ya me hizo pensar: no por el hecho de que acertasen o no donde estaba sino porque la mitad de los que fallaban la ubicación de Sudamérica, la confundían con África: los niños tenían claro que la pobreza tiene un componente geográfico: un Sur. Un sur que aparece en la televisión y del que cuentan que los niños se mueren de hambre y en el que todo es oscuridad. 

Las siguientes preguntas también fueron un mazazo, las palabras más repetidas por los niños para describir a Latinoamérica fueron: pobreza, necesitan dinero, selva, chabolas y guerra (todas las palabras tenían su antónimo: no necesitan dinero, tecnología, viven en paz, iguales a nosotros, felicidad… aunque no fueron escogidas).

Solo el 13% pensaba que los niños podían ir a la escuela primaria (frente al dato de la UNESCO del 94% de acceso a educación primaria en Latinoamérica y Caribe), el idioma más hablado el inglés y el francés… y eso del comercio justo era desconocido para el 60%.

Sin embargo, la palabra que más se incrementó entre las opciones escogidas en la encuesta después del cuento fue: iguales a nosotros (en un 53%). No fueron muchos niños los que escogieron esta palabra entre sus 5 opciones (solo 21 de 100) pero fue la que más votos subió respecto a la encuesta inicial. 

Hubo más aspectos positivos en la encuesta después del cuento: respecto a la pregunta ¿dónde suelen trabajar las familias?, un 15% de los niños respondió “no tienen trabajo” y respecto a la pregunta ¿de dónde obtienen sus productos para comer? Un 17% respondió “no tienen comida”. En la encuesta tras el cuento estas respuestas desaparecieron. 

Las evaluaciones fueron muy interesantes también, apareciendo muchas veces “estoy contenta porque ahora sé que tienen comida porque la producen”, “me gusta la alternativa del comercio justo”, “me indigna que no nos cuenten nunca que hay desarrollo”.

Y lo que pretendía que fuese una sesión transformadora, me transformó a mí: eso es realmente la educación para el desarrollo. No es que después de una hora de cuentacuentos todos los niños cambien sus ideas sino que, al menos 20 de esos 100, hayan roto sus prejuicios y se conviertan en individuos más críticos y de esa forma socialmente más comprometida.

No obstante, el 76% de los escolares respondió que el tema trabajado (diversidad cultural, comercio justo frente al comercio tradicional…) tenía poco/nada que ver con sus vidas por lo que aún nos queda mucho camino como agentes transformadores de una sociedad más justa y solidaria.

Andaluna es un recurso que transforma a los pequeños y a los mayores. 

Elena Díaz Crespo